生命驿站
使用场景
如何正确打开生命驿站？
全球画像，态度构建：
多样生活的体验空间
場
景
壹
在生命驿站空间通过对全球不同文化背景下的人群的生命画像做出集中展览，并介绍其相关历史或者时事背景，其中也包括全球各界难民群体的相关生命故事。通过主题性的展览和相关材料的阅读，帮助培养学生的共情能力，让他们更好地构建对于生命多样性的敬畏和包容态度。
生命驿站展示墙
VIVA 小喵奇遇记
展出 小猫咪的漫画 讲述VIVA故事：一支传递生命的画笔，涂抹世界的光亮。同时将展出VIVA相关介绍，帮助学生更好的了解VIVA认识VIVA，逐步找寻自己的内心力量和生命意义。
VIVA 全球生命画像
全球各地的生命画像，启发学生通过艺术去思考和探索对“生命”的认知，创作自己的生命画像。
We Still Have Art 2020
展出来自27个国家不同职业用绘画找回后疫情时代生命力的创作和思考。疫情降温全球，艺术抚慰人心。展览鼓励学生从日常生活中发现艺术创造艺术。
《西瓜知道答案》播客合集
向内探索和对外认知相结合的播客节目，其中每一期的画作（附音频节目链接）也是一次生命意义的独到探索，引领学生对生命和世界有更多思考和想象。
【单人游戏】
面具下的灵魂
Amina Behind Your Mask
我们常常会根据场景、交谈同伴，甚至工作职责的需求创造并且展现不同的性格和习惯。但是我们仍旧渴望面具下的真我得到认同和理解，而理解的第一步是认识自我和面具。
【单人游戏】
镜中自我
Through the looking Glass
一个人的面部可以透露很多信息，我们是否快乐，是否疲倦，是否 真实，是否健康。花时间看看自己没有被美颜修饰过的脸，也许可 以看清自己连自己都不愿承认的渴求和感受。
【双人游戏】
读我如画
Read Me Like Art
留出专门的时间去观察你的伙伴，发现那些被你忽视的充满故事的细 节，然后和你的伙伴讨论它们。
【团体游戏】
生命共创板
通过集体、跨时间的共创，表达对于生命多样的和演变的理解。同时生命共创板也将是一个共享的公共表达空间，学生可以更好地通过此种方式进行彼此的深度交流，获得对生命新的启发。
【团体游戏】
给一年后的自己写封信
每个人的生命感受和体验都在随着时间而变化，而时常反思和洞察自己的内心是让我们变得更好、更自由的必经之路。VIVA希望通过让大家给一年后自己写信的方式，更好地为自己设定目标，也更方便回顾自己的心路历程。
玩转生命，行为赋能
場
景
贰
在生命驿站空间，以专项工作坊的形式，通过设置游戏帮助学生深入思考自己的生活经历和生命故事，充分提升学生对于生命的认识。最终将成果汇总，进行后续集中展出和宣发。